وجه الدكتور إيهاب وهبة، رئيس الهيئة البرلمانية لحزب الشعب الجمهوري بمجلس الشيوخ، سؤالاً إلى وزير التربية والتعليم حول مدى تطبيق السياسة اليابانية في المدارس اليابانية. جاء ذلك خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ، برئاسة المستشار عصام فريد، أثناء مناقشة طلبات بشأن التوسع في المدارس اليابانية وخطة مواجهة الغش في امتحانات الثانوية العامة.
تساؤلات حول المدارس اليابانية
تساءل النائب وهبة عن وجود مدربين مؤهلين في المدارس اليابانية، أم أنها أصبحت مجرد حصة دراسية عادية مثل باقي الحصص؟ وأكد على ضرورة التأكد من جودة التدريب والتأهيل في هذه المدارس لتحقيق الأهداف المرجوة منها.
مقترح تطوير الثانوية العامة
أكد وهبة أنه كان من أوائل المطالبين بتطوير منظومة الثانوية العامة، مشيراً إلى أنه تقدم بمقترح لوزير التربية والتعليم في 11 نوفمبر 2024 يتضمن تطبيق نموذج مشابه لشهادة الثانوية الإنجليزية. يهدف هذا النموذج إلى منح الطلاب مرونة أكبر في اختيار المواد وتحسين المجموع، بعيداً عن نظام الفرصة الواحدة الذي يفرض ضغوطاً هائلة على الأسر المصرية.
وأشار وهبة إلى أن الوزارة اتجهت لاحقاً إلى طرح نظام "البكالوريا"، لكنه لم يحظ بالتسويق الكافي لدى المواطنين بالشكل الذي يوضح مزاياه الحقيقية. وأكد أن الوزارة تتحمل مسؤولية توضيح أن النظام الجديد يحل أزمات ضغط الثانوية العامة الذي يتعرض له الطلاب وأولياء الأمور.
مزايا نظام البكالوريا
أوضح وهبة أن نظام البكالوريا يمثل خطوة مهمة لتخفيف الضغوط النفسية والدراسية عن الطلاب وأولياء الأمور، خاصة أنه يتيح للطالب فرصة تحسين مجموعه أكثر من مرة، إلى جانب حرية اختيار المواد التي تتناسب مع قدراته وميوله. وهذا يسهم في خلق نظام تعليمي أكثر عدالة وتوازناً.
مواجهة الغش في الثانوية العامة
وفيما يتعلق بظاهرة الغش في الثانوية العامة، شدد النائب إيهاب وهبة على أن مواجهة الأزمة ليست معقدة كما يعتقد البعض. أوضح أنه طالب منذ العام الماضي بإعداد 100 نموذج مختلف للامتحانات بدلاً من الاكتفاء بأربعة نماذج فقط، الأمر الذي يسهل عمليات الغش وتسريب الإجابات بين الطلاب داخل اللجان.
وأكد وهبة أن تعدد النماذج مع السماح بدخول الكتاب المدرسي سيقضي بشكل كبير على الغش، لأن الطالب حينها سيعتمد على الفهم وليس الحفظ أو تداول الإجابات. ودعا إلى تطبيق هذه الآلية بشكل عاجل لضمان نزاهة الامتحانات وتحقيق العدالة بين جميع الطلاب.
