هيئة السكك الحديدية تنظم ندوة توعوية لطلاب المدارس بالجيزة
نظمت الهيئة القومية لسكك حديد مصر ندوة توعوية هامة بإحدى المدارس التابعة لإدارة إمبابة التعليمية، وذلك يوم الأحد الموافق 8 مارس 2026. جاءت هذه الفعالية بالتنسيق الكامل مع مديرية التربية والتعليم بمحافظة الجيزة، حيث شهدت مشاركة واسعة من القيادات التعليمية وممثلي الأزهر الشريف، بالإضافة إلى مجموعات متنوعة من الطلبة من مختلف المدارس التابعة للإدارة التعليمية.
محاور الندوة التوعوية
ركزت الندوة بشكل أساسي على التوعية بمخاطر السلوكيات الخاطئة تجاه مرافق السكك الحديدية، والتي تمثل تهديدًا خطيرًا للأرواح والممتلكات العامة. ومن أبرز هذه السلوكيات التي تم مناقشتها:
- اقتحام المزلقانات أثناء فترة الإغلاق.
- إقامة معابر غير قانونية عبر خطوط السكك الحديدية.
- إلقاء المخلفات والنفايات على القضبان الحديدية.
- الركوب في أماكن غير مخصصة للركاب داخل القطارات.
- قذف القطارات بالحجارة أو أي أجسام صلبة أخرى.
وتم التأكيد خلال الندوة على أن مثل هذه الممارسات لا تشكل خطرًا مباشرًا على حياة الركاب والعاملين في السكك الحديدية فحسب، بل تتسبب أيضًا في أضرار جسيمة بالممتلكات العامة، كما تؤثر سلبًا على مستوى الخدمة المقدمة لجمهور الركاب، مما يؤدي إلى تعطيل حركة النقل وتأخير الرحلات.
تفاعل الحضور وتأييد الجهود
أشاد الحضور من القيادات التعليمية والطلاب بجهود الهيئة القومية لسكك حديد مصر في تنظيم مثل هذه اللقاءات التوعوية، مؤكدين على أهمية هذه المبادرات في رفع مستوى الوعي المجتمعي وتغيير السلوكيات السلبية تجاه المرافق العامة. كما تمت الإشارة إلى أن هذه الندوات تسهم في غرس قيم المسؤولية والانضباط بين صفوف الطلاب.
إطار التعاون بين الوزارات
تأتي هذه الندوة في إطار التعاون المستمر بين وزارة النقل ووزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بهدف ترسيخ قيم الانضباط والمسؤولية واحترام المرافق العامة لدى طلبة المدارس في مختلف محافظات الجمهورية. ويهدف هذا التعاون إلى تعزيز الثقافة المرورية والسلامة بين الأجيال الناشئة، مما يساهم في تقليل الحوادث والحفاظ على البنية التحتية للنقل.
يذكر أن مثل هذه الحملات التوعوية تستمر على مدار العام، حيث تخطط الهيئة لتنظيم سلسلة من الندوات والمحاضرات في مدارس أخرى، لضمان وصول الرسالة التوعوية إلى أكبر عدد ممكن من الطلاب، وتعزيز مفهوم السلامة في استخدام مرافق النقل العام.
