مجلس الشيوخ يناقش خطة تأمين الثانوية العامة والغش الجماعي
مجلس الشيوخ يناقش خطة تأمين الثانوية العامة

افتتح المستشار عصام فريد، رئيس مجلس الشيوخ، أعمال الجلسة العامة اليوم الاثنين 11 مايو 2026، لمناقشة عدد من القضايا الهامة المدرجة على جدول الأعمال. ومن أبرز هذه القضايا، طلب مقدم من اللواء أحمد العوضي، وكيل مجلس الشيوخ، لاستيضاح سياسة الحكومة للتوسع في إنشاء المدارس اليابانية، بالإضافة إلى طلب المناقشة العامة المقدم من ولاء هرماس، عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بالمجلس، بشأن خطة تأمين امتحانات الثانوية العامة والحد من ظاهرة الغش الجماعي، وذلك قبل انطلاق ماراثون الامتحانات.

التعليم ركيزة أساسية

أكدت عضو مجلس الشيوخ، في المذكرة الإيضاحية، أن التعليم يمثل ركيزة أساسية في بناء الأجيال، لكن تفشي ظاهرة الغش، خاصة باستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة، يشكل تهديدًا مباشرًا لقيم النزاهة وتكافؤ الفرص، فضلاً عن تأثيره السلبي على جودة العملية التعليمية. وأوضحت النائبة أن ظاهرة الغش الجماعي في امتحانات الثانوية العامة شهدت تزايدًا ملحوظًا خلال السنوات الأخيرة، رغم صدور تشريعات لتجريم الغش، من بينها القانون رقم 205 لسنة 2020، مؤكدة أن استمرار الظاهرة يستلزم تبني حلول أكثر فاعلية وحاسمة.

تحذير من استمرار الغش

حذرت عضو مجلس الشيوخ من أن استمرار الغش ينعكس سلبًا على مخرجات التعليم، ويؤدي إلى تخريج أجيال تفتقر إلى الكفاءة الحقيقية، فضلاً عن تأثيره على منظومة القيم داخل المجتمع. وطالبت باتخاذ إجراءات صارمة لضبط اللجان وتحقيق العدالة بين الطلاب، كما دعت إلى وضع آليات واضحة لتأمين لجان الامتحانات، وتكثيف أعمال الرقابة، ومواجهة أساليب الغش الحديثة، إلى جانب تعزيز دور المؤسسات التعليمية في ترسيخ قيم النزاهة والانضباط.

بانر عريض لتطبيق Pickt — قوائم تسوّق تعاونية عبر تيليجرام

بيئة تعليمية عادلة

أكدت النائبة أهمية توفير بيئة تعليمية عادلة تشجع على الاجتهاد، وتضمن تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب، مشيرة إلى أن التصدي لظاهرة الغش الجماعي يتطلب تكاتف جميع الجهات المعنية. واختتمت النائبة طلبها بالمطالبة بإدراج الملف للمناقشة العامة داخل المجلس، بحضور الجهات التنفيذية المختصة، للوقوف على الإجراءات المتخذة وخطط الحكومة لمواجهة هذه الظاهرة قبل بدء امتحانات الثانوية العامة.

بانر بعد المقال Pickt — تطبيق قوائم تسوّق تعاونية مع رسم توضيحي عائلي