حالة من الارتياح بين الطلاب بعد امتحان الإنجليزي
سادت حالة من الارتياح، وارتسمت البسمة على وجوه طلاب الصف الثالث الثانوي بعد انتهاء امتحان الإنجليزي ثانوية عامة 2026، إذ جاءت ردود فعل الطلاب بعد امتحان اللغة الإنجليزية في مختلف المحافظات متباينة، بين تأكيد الطلاب بأنّ الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط، والأسئلة كانت مباشرة وآخرين اشتكوا من صعوبة قطعتي الفهم.
رأي الخبير: الامتحان فوق المتوسط
أوضح عماد حسين الفرجاني، مُعلم خبير اللغة الإنجليزية، إجابات امتحان الإنجليزي ثانوية عامة 2026، موضحًا أنّ الامتحان كان في مستوى الطالب فوق المتوسط يميل إلى الصعوبة لتحديد الطالب المتوسط من المتفوق، وتحديدًا في قطعتين الفهم.
وأشار في تصريحات خاصة لـ"الوطن"، إلى أن أسئلة الجرامر والكلمات والقصة والبراجراف جاءت في متناول الطلاب ومعظمها من النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2026، لكن قطعتين الفهم الأولى صعبة نسبيًا وتضمنت كلمات ليست سهلة على الطلاب، بينما الثانية كانت تميل للصعوبة.
الإجابات النموذجية للامتحان
وكشف الفرجاني عن أن إجابات امتحان الإنجليزي ثانوية عامة 2026 تأتي كما في النموذج التالي، والذي حرص على تقديمه للطلاب ليتمكنوا من مراجعة إجاباتهم.
توزيع درجات اللغة الإنجليزية للثانوية العامة
يتضمن امتحان اللغة الإنجليزية نحو 42 سؤالًا، بينها 39 اختيار من متعدد، و3 أسئلة مقالية، بينما يبلغ مجموع درجات اللغة الإنجليزية 60 درجة تقسم بواقع 51 درجة لأسئلة الاختيار من متعدد، و9 درجات للأسئلة المقالية.
ضبط حالات غش في امتحان الإنجليزي
وشملت أبرز أخبار امتحان اللغة الإنجليزية اليوم، تمكن فرق مكافحة الغش المسؤولة عن متابعة امتحانات الثانوية العامة من ضبط حالات غش في امتحان اللغة الإنجليزية للصف الثالث الثانوي اليوم الأحد، مؤكدةً أنه سيتم اتخاذ الإجراءات القانونية ضد الطلاب وفقًا لقانون مكافحة الغش الإلكتروني.
تباين ردود فعل الطلاب
تباينت ردود فعل الطلاب بعد امتحان اللغة الإنجليزية للثانوية العامة 2026 اليوم، ما بين طلاب أكدوا سهولته وإنه في مستوى الطالب المتوسط، وآخرون اشتكوا من صعوبة بعض النقاط.
قال الطالب مروان زناتة، أحد طلاب الثانوية العامة بمحافظة كفر الشيخ، إنّ امتحان اللغة الإنجليزية جاء سهلًا وفي مستوى الطالب المتوسط، موضحًا أن جميع الأسئلة كانت واضحة في صياغتها، وخالية من أي تعقيدات أو نقاط غامضة، كما راعت مختلف مستويات الطلاب، الأمر الذي ساعد على الإجابة عنها بسهولة. وأضاف أن الوقت المخصص لأداء الامتحان كان كافيًا للإجابة عن جميع الأسئلة ومراجعتها، معربًا عن ارتياحه لمستوى الامتحان مقارنة ببعض المواد السابقة.
ومن ناحيته، أكد الطالب أحمد شودة أن امتحان اللغة الإنجليزية جاء مباشرًا ومن داخل المنهج الدراسي الذي تم شرحه طوال العام، مشيرًا إلى أن معظم الأسئلة اعتمدت على الفهم والاستيعاب، ولم تتضمن أي جزئيات تعجيزية أو غير متوقعة. وأوضح أن حالة الارتياح التي بدت على وجوه الطلاب عقب خروجهم من اللجان تعكس مناسبة الامتحان لمختلف المستويات، معربًا عن أمله في أن تأتي الامتحانات المتبقية بنفس المستوى من الوضوح والتوازن، بما يحقق مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.
وقال الطالب زياد محمود، عقب خروجه من لجنة مدرسة صفي الدين أبو شناف بمحافظة المنيا، إن امتحان اللغة الإنجليزية يمكن وصفه بـ"السهل"، موضحا أن معظم الأسئلة جاءت مناسبة، لكنها احتاجت إلى دقة في الإجابة.
في المقابل، أوضح الطالب خالد حسن أنه واجه صعوبة في الإجابة عن بعض الفقرات التي اعتبرها غير واضحة، مؤكدا أن الامتحان في مجمله جاء في مستوى الطالب المتوسط، إلا أنه تطلب تركيزا كبيرا أثناء الحل.
وفي الدقهلية، أكدت الطالبة مريم محمد أنّ امتحان مادة اللغة الإنجليزية كان يتطلب وقت إضافي خاصة السؤال الخاص بالقطعة قائلةً "القطعة طويلة والأسئلة كانت تتطلب تركيز بشكل كبير وكان محتاج وقت أكثر من الوقت المحدد".
وأضاف إبراهيم علي أن الامتحان كان أفضل من امتحان مادة الكيمياء: "الإنجليزي كان مفرح مقارنة بالكيمياء الأسئلة واضحة هي محتاجة تفكير ولكن تقدر تحلها في الوقت المحدد"، بينما أشارت هبه مدحت إلى أن الامتحان كان في مستوى الطالب المتوسط ورسم البهجة على وجوه طلاب العلمي بالأخص.
وفي محافظة المنوفية، قالت سما سمير، إحدى طالبات الثانوية العامة، إن امتحان اللغة الإنجليزية جاء في مستوى الطالب المتوسط، مؤكدة أن أغلب الأسئلة كانت مباشرة ومن داخل المنهج، وتمكنت هي وزميلاتها من الإجابة عنها بسهولة، باستثناء بعض الجزئيات التي احتاجت إلى قدر أكبر من التفكير والتركيز.
