في إطار استعدادات طلاب الثانوية العامة لامتحانات نهاية العام، وفرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني نماذج تدريبية تتضمن 46 سؤال اختيار من متعدد في مادة الفيزياء، لمساعدة الطلاب على التعرف على شكل الامتحان وآلية توزيع الأسئلة، والتدرب على الأفكار الأكثر شيوعا داخل المنهج.
أهمية النماذج الاسترشادية
أكدت وزارة التربية والتعليم أن حل النماذج الاسترشادية يعد من أفضل وسائل الاستعداد للامتحان، حيث يساعد الطلاب على قياس مستواهم، والتعرف على طريقة صياغة الأسئلة، واكتساب مهارة إدارة الوقت داخل اللجنة. وتشمل النماذج أسئلة تغطي مختلف أجزاء المنهج، مع تنوع في مستويات الصعوبة.
أبرز أسئلة الاختيار من متعدد في الفيزياء
تتضمن النماذج التي وفرتها الوزارة عبر بوابتها الرسمية أسئلة تغطي مواضيع متعددة، ومن أبرزها:
- السؤال الأول: أربعة أسلاك من النحاس X و Y و Z و W عند نفس درجة الحرارة، أطوالها ومساحة مقطعها مدونة في جدول، ويطلب تحديد العلاقة بين مقاوماتها.
- السؤال الثاني: يمثل الشكل جزءا من دائرة كهربية بها أربع مقاومات، وشدة التيار المار، وأي العبارات الآتية صحيحة.
- السؤال الثالث: تتكون الدائرة الكهربية الموضحة بالشكل من بطارية قوتها الدافعة الكهربية (V) ومقاومتها الداخلية (1) ومقاومة ثابتة R وفولتميتر (V) ومفتاحين. عند غلق المفتاحين (S1) و (S2) معا، فإن قراءة الفولتميتر (V) تساوي كام.
- السؤال الرابع: في الدائرة الكهربية الموضحة بالشكل، بطارية قوتها الدافعة الكهربية (E) ومقاومتها الداخلية مهملة، عند إنقاص القيمة المأخوذة من المقاومة المتغيرة، فإن قراءة كل من الأميترين كم.
- السؤال الخامس: سلكان مستقيمان طويلان متوازيان يحمل كلا منهما تيارا كهربيا مستمرا شدته 1 في اتجاهين متعاكسين، فكانت كثافة الفيض المغناطيسي الكلي عند منتصف المسافة بينهما B. فإذا قلت المسافة بين السلكين إلى النصف، لجعل قيمة كثافة الفيض المغناطيسي الكلي تظل B عند منتصف المسافة بين السلكين يجب: أ- زيادة شدة التيار المار في كل سلك إلى أربعة أمثال. ب- زيادة شدة التيار المار في كل سلك إلى الضعف. ج- إنقاص شدة التيار المار في كل سلك إلى النصف. د- إنقاص شدة التيار المار في كل سلك إلى الربع.
- السؤال السادس: في الشكل الموضح: ملف لولبي متصل ببطارية قوتها الدافعة الكهربية مهملة المقاومة الداخلية ورئوستات، فتولد مجالا مغناطيسيا كثافة فيضه B موضوع في مجال مغناطيسي خارجي كثافة فيضه اتجاهه ليمين الصفحة، فإنه عند زيادة قيمة المقاومة المأخوذة من الريوستات بمقدار الثلث فإن كثافة الفيض المحصلة عند النقطة c بفرض إهمال مقاومة سلك الملف اللولبي كم تكون.
كيفية الوصول إلى النماذج
يمكن للطلاب الاطلاع على جميع الأسئلة الـ46 من خلال الرابط المرفق على البوابة الرسمية لوزارة التربية والتعليم، كما يمكنهم تحميل الإجابات النموذجية من الرابط المخصص لذلك.
نصائح الوزارة للطلاب
وتنصح وزارة التربية والتعليم طلاب الثانوية العامة بالاعتماد على النماذج الاسترشادية في المراجعة النهائية، مع قراءة السؤال جيدا قبل اختيار الإجابة، ومراجعة الحل بعد الانتهاء، إلى جانب الالتزام بالوقت المحدد في أثناء التدريب لمحاكاة أجواء الامتحان. كما تؤكد الوزارة أن هذه النماذج تغطي جميع أجزاء المنهج، وتعد أداة فعالة لتحقيق الدرجة النهائية.
